Министерството на образованието и науката в България представи нови проекти за актуализирани учебни програми, които насочват вниманието към компютърното моделиране и информационните технологии в началните и гимназиалните етапи на образование. Според информацията, публикувана на уеб сайта на министерството, учениците от 3. и 4. клас ще се възползват от по-голям брой практически задачи и интензивен опит в областта на компютърното моделиране.

За третокласниците, новата актуализирана програма фокусира върху управлението на потребителски профил и уменията за споделяне на проекти в онлайн среда чрез визуално блоково програмиране. Специален акцент е сложен в областта на запазването на информацията в дигитални устройства, като учениците развиват уменията си за работа с файлове и съхраняване в папки.

В четвърти клас, програмата поддържа същите основни области на компетентности, като добавя въпроси, свързани с информация, дигитална идентичност, работа във визуална среда и създаване на образователни игри. Интересното е, че понятията за "данни" и "мерни единици" се изключват, като те ще бъдат обхванати в по-късни години от образованието.

В разширената програма за 8. и 10. клас, въведена е нова тема - "Програмиране и изкуствен интелект". За осмокласниците, акцентът е върху изграждането на умения за създаване на заявки за търсене и програмни инструкции на скриптов език. За десетокласниците, дейностите включват откриване на зависимости в данни, задаване на заявки към средства с изкуствен интелект и работа със сензори в дигитални устройства.

Според обновените програми, някои дейности отпадат в сравнение с предишните учебни години. Например, инсталирането на драйвери на конкретни устройства, познанията за графични файлови формати за публикуване в интернет и други подробности са изключени от учебната програма за 8. клас, докато в 10. клас някои дейности са премахнати, като например работа с формуляри и циркулярни писма, които са вече разгледани в предходни години.

Важно е да се отбележи, че обновените учебни програми отразяват изискванията на Европейската рамка за дигитални компетентности DigComp 2.2. Всички пет области на компетентности се покриват напълно, допринасяйки за подготовката на учениците за съвременния цифров свят. Тези промени предоставят по-съвременни и релевантни знания, които са от съществено значение за бъдещето на образованието в България.